В очень свернутом виде природа сохраняет в будущих поколениях генетически оформленный опыт жизни предков. Овладение им, использование для приспособления к новым условиям жизни – это основная сущность и генеральная цель воспитания и обучения.
Самый таинственный момент – как соединяются врожденные идеи с новыми обстоятельствами жизни, как зарождается сознание и управляемое им поведение – пока до конца не понят. Развитие интеллектуальной сферы происходит путем образования все новых, более совершенных связей. Ими заполняются специально предназначенные для последующего дообучения области наследственных генетических программ. Образование связей – основа обучения, как и, вне всякого сомнения, поведения.
Рассмотрение воспитания через возникновение новых ассоциативных связей существует давно. Лишь благодаря ассоциациям человек может приобретать новые умения. Ассоциативное объяснение духовных процессов находим уже у Платона и Аристотеля. Древним были хорошо известны законы ассоциации, лежащие в основе подражания как наиболее простого пути к возникновению определенного поведения.
На скорость и глубину образования новых ассоциативных связей большое влияние оказывают эмоции. Под влиянием положительных эмоций процесс воспитания развивается быстро и качественно, отрицательные, наоборот, ухудшают формирование новых связей, что отражается в принципе на эмоциональности воспитания и обучения.
ПБ
Проанализируйте изречения выдающихся людей о воспитании. Сможете ли понять, о чем они хотели сказать?
Воспитание есть выведение на поверхность нашего существа бесконечных истоков внутренней мудрости
Р. Тагор
Обучение наукам способствует развитию добродетели в людях с хорошими духовными задатками; в людях, не имеющих таких задатков, оно ведет лишь к тому, что они становятся еще более глупыми и дурными.
Д. Локк
Воспитание, полученное человеком, закончено, достигло своей цели, когда человек настолько созрел, что обладает силой и волей самого себя образовывать в течение дальнейшей жизни.
А. Дистервег
Не надо искать того, что не дано от природы.
Эзоп
Если бы когда-нибудь за наше воспитание взялось существо высшего порядка, тогда действительно увидели бы, что может выйти из человека.
И. Кант
Воспитание и только воспитание – цель школы.
И. Песталоцци
Воспитание есть искусство, применение которого должно совершенствоваться многими поколениями
И. Кант
Воспитание, несомненно, есть не что иное, как привычка
Ж.Ж. Руссо
Если образование дает нам человека с эрудицией, то воспитание создает интеллигентную и деятельную личность.
В. Бехтерев
Человек – это колбаса: чем его начинят – с тем он и ходит…
Козьма Прутков
Цивилизованный дикарь есть самое отвратительное зрелище.
Н. Рерих
Лучше всего принимать современного человека таким, как он есть, и стараться ограничить его возможности творить зло
Д. Голсуорси
Привычка всего прочнее, когда берет начало в юные годы; это и называется воспитанием, которое есть, в сущности, не что иное, как рано сложившиеся привычки.
Ф. Бэкон
Не оттого ли люди истязают детей, а иногда и больших, что их так трудно воспитывать, а сечь так легко? Не мстим ли мы наказанием за нашу неспособность?
А. Герцен
Только правильно понятое и правильно выполненное воспитание дает возможность не только прививать лучшие общественные идеалы, но и воплотить их в жизнь.
В. Бехтерев
Принцип искусства воспитания… гласит: дети должны воспитываться не для настоящего, а для будущего, возможно лучшего состояния рода человеческого…
И. Кант
Никакие рецепты не помогут, если в самой личности воспитателя есть большие недостатки… Ваше собственное поведение – самая решающая вещь… Наш путь единственный – упражнение в поведении.