БЫТЬ ПЕДАГОГОМ – значит сочетать в себе единство трёх ипостасей: УЧИТЕЛЯ, ПСИХОЛОГА и ВОСПИТАТЕЛЯ.

УЧИТЕЛЬ непосредственно влияет на объект обучения.

ПСИХОЛОГ анализирует систему социального, личностного и творческого потенциала ученика.

ВОСПИТАНИЕ – не сиюминутный процесс, требующая большого терпения, очень деликатная, тонкая область образования, исключает ПРЯМОЛИНЕЙНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ на свой объект, как это делает педагог-предметник.

Ручейки воспитательной информации, поступая из различных источников, должны ВОСПИТАТЕЛЕМ НЕНАВЯЗЧИВО направляться в ПОДСОЗНАНИЕ ученика и, набрав КРИТИЧЕСКУЮ МАССУ, перейти в ОСОЗНАННОЕ понятие. Особенно это касается ПАТРИОТИЧЕСКОГО воспитания.

– Девочки, на поляну приедут три машины с солдатами за брёвнами. Нужна ваша помощь.

– Сколько у нас времени?

– Два часа.

– Не волнуйтесь, чрез два часа будем готовы.

Девочки – это серебряные волонтёры, одной 77, второй 78, третьей 68 лет.

И полетели звонки.

– Катерина, нужно что-то на стол…

– Хорошо. Обещаю блины с творогом и мясом, есть солёное сало, могу сварить картошку для твоего жаркого. Только за хлебом нужно сбегать.

– Отлично. Хлеб у меня есть, не ходи. Готовь блинчики. Картошку не забудь посыпать зеленью. А сало у тебя замечательное. Уверена, оно уйдёт на ура.

– Елена, ты хвасталась котлетами. Ещё живы?

– Сколько нужно?

– Сколько сможешь?

– Есть 40 штук. Кстати, я уже связала три пары носков. Прихватишь?

– Отлично. Носки нужны. Жду тебя.

– Я не смогу поехать, внуки должны прийти.

– Ничего, мы с Катериной справимся. На поляне уже Анна нас ждёт, и Элеонора чуть позже подъедет.

– Кстати, тут мои и соседские внуки передали письма солдатам. Прихватишь?

– А как же. Письма они ждут. Ты же знаешь, что у них все стены в землянке обклеены этими письмами и детскими рисунками. «Так легче воевать», – говорят они.

– Кстати, ты мне напомнила, моя внучка Милана тоже написала письмо солдатам.

– Ей же шесть лет.

– Ну и что. Она ходит в подготовительную группу, и рисунок у неё замечательный.

Сама Алла достала заготовки голубцов, быстро обжарила и поставила тушить до готовности.

«Не забыть бы сметаны к голубцам. – (Мясо на жаркое уже обжарилось, она быстро нашинковала лук, морковь и к мясу добавила.) – Через полчаса будет готово и жаркое, – удовлетворённо подумала она. – Вдруг еды не хватит, – рассуждала она. – И солдат накормить, и сами волонтёры после работы тоже должны подкрепиться. Они с шести утра уже на делянке».

Вот и компот готов. Достала огурцы свежие, помидоры и мандарины. Сын передал несколько кг для солдат. Не забыть бы их прихватить. Рядом положила пакет с письмами от школьников 28-й школы и две большие коробки с продуктами от детей. Завуч школы Нина Николаевна передала. Главным образом конфеты, печенье чай, кофе и сигареты, которые положили родители школьников для солдат. Звонок прервал её мысли. Звонила коллега по волонтёрскому движению – Людмила. В телефонную трубку понеслось: