- Спасибо!

- Еще где-то болит?

- Нет. А откуда у тебя это зелье?

Девочка мрачнеет:

- Не твое дело.

- Как скажешь. А я тебе пряник принес. Держи, - он достает из кармана завернутое в тряпицу лакомство и протягивает девочке.

Девочка благосклонно принимает подарок и возвращается под свое любимое дерево. Мальчик садится рядом и какое-то время молчит. Затем поднимается и спрашивает:

- Можно я еще приду?

- Это общественное место. Поступай, как знаешь.

- Договорились! – мальчик белозубо улыбается, разворачивается и убегает в обратную сторону.

Девочка вздыхает и думает о том, что сегодняшний опыт этого мальчишку, похоже, ничему не научил.

14. Глава 14

До обеда успеваю сделать все домашние задания кроме одного – того, которое по «Практическому курсу выработки характера и задатков лидера». Специально оставила его напоследок, поэтому сейчас сижу за письменным столом и задумчиво смотрю на чистый лист.

Какие качества харизматической личности у меня есть, а каких нет? Те, которых нет, наверное, перечислить проще всего. Я не умею говорить так, чтобы окружающие внимательно слушали – нет у меня какой-то внутренней убежденности в ценности собственного мнения, которая есть у всех, кого мы обсуждали на занятии. Мне сложно говорить спокойно. И еще не хватает уверенности. Не думаю, что у меня красивый голос. Не замечала, чтобы мое мнение было хоть для кого-то важным. Высокого социального статуса у меня тоже нет. Внешность - самая обычная. Внушительной мою фигуру тоже не назвать... Как-то все печально.

Что же во мне есть? Ммм… Мне хорошо удается анализировать чужие слова. И словарный запас у меня тоже вроде неплохой…

Какое-то время сижу, пытаясь отыскать хоть что-нибудь еще. Из грустных раздумий меня вырывает Харт, который зовет обедать. После того, как мы накладываем себе еду, спрашиваю:

- А где Алти?

Харт улыбается:

- Дык, спит он еще. Мы вчера поздно вернулись.

- А ты когда-нибудь видел в столовой Смата?

- Нет.

- Я тоже ни разу его не видела. Смат же живет в общежитии – как такое может быть, что мы ни разу не встретили его в столовой?

- Дык, у него же комната с доплатой. Живет он в ней один, и у него там есть кухонный портал. Так что он просто посылает записку с названиями блюд на кухню, и ему все готовое шлют. Ничего удивительного, что мы его не встретили.

- Очень странно... У меня такое чувство, что он старается держаться от всех в стороне – на занятия ходит в одиночестве, в столовую не спускается, и даже на тренировках сам по себе.

- Видать, ему не нужны друзья.

- Думаешь, он сноб?

- Я не про то. Я ни разу не видел, чтобы он с кем-то разговаривал. Был бы снобом – садился бы рядом со знатными, и наверняка бы уже с кем-то подружился. А Смат всегда старается сесть насколько можно подальше от остальных. Но при этом, когда что-то говорит, не выглядит неуверенным в себе или робким.

- Странный парень.

- Согласен. Но мне кажется, что подлости в нем нет.

- Знаешь, мне тоже так кажется. А чем ты сегодня планируешь заняться?

- Сяду за домашние задания. А ты?

- Я уже все сделала, но думаю, что найду, чем себя занять. Знаешь, когда я поступала в Академию Магии, думала, что нас здесь будут учить магии. Мне казалось, что это очевидно. Но сейчас нас совсем не учат использовать магию! Конечно, есть часть предметов, для освоения которых она не нужна. Но и на остальных мы учим только теорию.

- Дык, им же нужно время, чтоб проверить нас на нормальность и способность к обучению – глупо учить магии человека с бандитскими наклонностями или того, кто не может нормально выучить ни одного заклинания, либо слишком небрежен или рассеян. Так что первые полгода преподаватели к нам присматриваются и делают свои выводы.