- Спасибо, директор Поль. – Кивнул Реццо. И даже поклонился в знак благодарности, прижав к груди свободную руку. – Я могу остаться здесь и посмотреть на определение?

- Оставайся. – Добродушно разрешил директор. – Все, кто сегодня обретет своих спутников, оставайтесь в зале. После всего у меня для вас будет немного полезной информации.

Ученик отошел к стене и встал отдельно от своих одноклассников, поглядывая на следующего кандидата на обретение фамильяра и любуясь своим.

- Повезло ему. – Шепнула ядовито Сола, наклонившись к Ирис поближе. – Итак нос задирал со своей учебой, а теперь и вовсе разговаривать со всеми перестанет.

- У Реццо мама больна, и брат с сестрой без поддержки после смерти отца, Сола. – Прошипела ей в ответ Ирис. – И он не задирал нос, а постоянно учился и работал. И если на определении у него бы ничего не получилось, он бы смог устроиться на подработку помощником или секретарем. Он достоин этой награды. И я очень за него рада.

Девочки так увлеклись разговором, что не заметили, как второй ученик их класса прошел весь ряд и пулей выскочил из тренировочного зала, еле сдерживая слёзы. Преподаватели старались не показывать тревоги на лицах, чтобы не волновать остальных детей. Только это мало помогло – кроме двух спорящих шепотом девочек, не было ни одного невнимательного ученика. Все следили за определением, не отрывая взглядов и не пропустили этот провальный момент.

Следующий ученик и ученица помогли остальным детям воспрять духом. Лойс и Этна нашли своих спутников – песчаного эбхета и крылатого вильпура. Теперь, когда на одну неудачу приходилось три счастливых обладателя магических существ, детей было трудно заставить хмуриться. Каждый из них считал, что ему должно повезти.

До Ирис очередь дошла нескоро. Дети успели несколько раз изменить свое отношение к определению. Радостные лица счастливых одноклассников сменялись слезами тех, к кому удача сегодня повернулась спиной. И каждый раз дети, как и Ирис, переживали всё больше. Магических существ становилось всё меньше, а вместе с их количеством таяли и шансы кому-то из них приглянуться.

В какой-то момент один из детей, вопреки предупреждению директора, решил самостоятельно забрать себе фамильяра, когда оставшиеся его отвергли. И процедура обретения начала превращаться в балаган: ревел укушенный ребенок, пытаясь доказать учителям, что его укусили, потому что выбрали, а не потому, что резко схваченная зверюшка возмутилась беспардонностью. Дети прижимались друг к другу, паникуя и не зная, что делать, пока директор не рявкнул так громко, что в зале наступила полнейшая тишина.

- Помогите Жероку успокоиться и ичиха уберите на дальний стол, пожалуйста. – Распорядился он. – Пока до него дойдет очередь, он, надеюсь, успокоится сам.

Через несколько минут, детей снова начали отпускать из строя к магическим существам. Ирис, в силу своего небольшого роста, была по счету пятой с конца. Она уже давно определилась с тем, к кому подойдёт совсем-совсем близко. Другие дети обходили этого редкого чируна стороной, ибо он не проявлял к ним и толики внимания, предпочитая в это время смотреть в сторону их шеренги. И если вначале Ирис не понимала, куда с таким интересом поглядывает это загадочное существо, то потом сомнений у неё уже не осталось. Он смотрел прямо на неё. Смотрел и, кажется, ждал. А теперь своего выхода с нетерпением ждала и она. И дождалась.

Обмирая от страха неизвестности и нерешительности, Ирис мелкими шажочками подалась вперёд, из строя, к столам. Преподаватели, коим уже порядком поднадоела эта процедура, переминались с ноги на ногу и мысленно молились, чтобы всё закончилось побыстрее. Впереди каникулы и они смогут проводить больше времени со своими семьями.