Под модельным судебным процессом понимается учебный процесс, который направлен на моделирование ситуации по представлению позиции спорящих сторон перед определенным составом арбитров в рамках конкретного судебного спора.
Основная особенность модельного процесса – реальность юридической проблемы (фабулы). Участники модельных процессов исследуют право не абстрактно, а применительно к конкретному спору. Спорные вопросы, которые включаются в фабулу, либо не урегулированы на законодательном уровне, либо были недавно изменены.
В рамках модельной игры имитируется процедура реального судебного или арбитражного разбирательства.
Можно представить следующую схему:
1) судьи (арбитры) приветствуют стороны;
2) секретарь/бейлиф объявляет о начале разбирательства;
3) стороны по очереди представляют свои доводы;
4) судьи/арбитры задают вопросы сторонам;
5) судьи/арбитры удаляются для вынесения решения;
6) судьи/арбитры возвращаются в зал заседания для оглашения решения и предоставления обратной связи участникам модельного процесса.
Существует несколько причин. Во-первых, модельный процесс помогает обучающимся детально исследовать различные актуальные юридические проблемы. Во-вторых, участвуя в модельном процессе, студенты могут развить навыки составления юридических документов и улучшить свои ораторские способности. В-третьих, обучающиеся могут научиться работать в команде. В-четвертых, участвуя в модельном процессе, студенты могут продемонстрировать потенциальным работодателям свою компетентность в сфере права.
Для большинства российских студентов участие в модельном процессе – это первый контакт с зарубежным правом. Выход за рамки своей национальной правовой системы является очень важным профессиональным опытом для тех, кто планирует работать и профессионально развиваться в сфере трансграничных отношений.
Введение в образовательный процесс модельных процессов – это возможность соединить теорию и практику. Именно модельный процесс позволит студенту научиться профессионально взаимодействовать с арбитрами и судьями. Участите в этой деловой игре потребует от обучающегося развития многих навыков: поддержания зрительного контакта с судьей/арбитром, логичного изложения аргументов, быстрого реагирования на вопросы судьи/арбитра, управления временем при подготовке к модельному процессу, а также во время выступления.
Участие в модельном процессе включает два больших этапа. Первый связан с письменной подготовкой процессуальных документов, второй – с устным выступлением. Подготовка должна проводиться серьезно, на должном уровне.
Авторами настоящей монографии предлагается следующий механизм подготовки тренерами учащихся к модельным процессам.
1. Информирование студентов, желающих участвовать в международных и российских конкурсах. Объявления о предстоящем отборе размещаются на входах в университеты, а также на стендах с информацией об основных конкурсах, которые планируется провести в учебном году. Информация публикуется на сайте университета и в социальных сетях «ВКонтакте», Facebook и др. Информирование студентов осуществляется на собраниях первокурсников и старост групп разных форм обучения.
2. Проведение отбора в команду. Отбор участников целесообразно проводить на основании оценки выполнения ими двух видов заданий – написания небольшого текста на юридическую тему (при необходимости – на английском языке) и устного выступления на 8-10 минут (например, по одному из вопросов прошлых фабул того или иного конкурса). Выполнение этих заданий позволит оценить то, насколько потенциальные участники владеют необходимыми навыками.