7)

Игривость и жизнерадостность – выражает архетип жизни, природы, плодородия через активность и вовлечённость.

8)

Вера, что он любим просто так – естественное чувство ценности себя, без заслуг.

9)

Связь с природой и животными – ребёнок «материнствует» над котёнком, поливает цветы, играет с землёй.

10)

Радость от совместного бытия – ребёнку достаточно просто быть с родителями, без условий.

Негативное проявление.

1) Попытка заслужить любовь через угождение – ребёнок делает всё «как надо», чтобы быть хорошим.

2) Сверхзависимость от одобрения – любое неодобрение родителя воспринимается как катастрофа.

3) Ранняя родительская позиция – ребёнок начинает «ухаживать» за своими родителями, как за детьми.

4) Страх быть отвергнутым – искажение Императрицы как великой матери, которая не принимает.

5) Навязанная «доброта» и «милая роль» – ребёнка заставляют быть «добрым, хорошим, красивым», он прилипает к этому образу.

6) Замена эмоционального контакта на материальное – выражение любви через подарки, а не через чувства.

7) Идентификация с «родительским помощником» – ребёнок берёт на себя слишком много ответственности за уют, младших братьев/сёстёр и даже эмоции родителей.

8) Подавление агрессии – потому что «нельзя злиться на маму», только быть «хорошим».

9) Потеря себя ради других – «если мама расстроится, значит, я плохой», или «лучше я буду молчать, чтобы никому не мешать».

10) Раннее взросление – ребёнок становится «маленькой хозяйкой» или «маменькиным мужем», теряя свою детскую свободу.

Рекомендации для гармоничных отношений:

Для родителей.

1)

Слушать, а не только учить – ребёнок не просто объект воспитания, у него есть свой внутренний мир.

2)

Уважать границы ребёнка – даже у маленького человека есть право на чувства, уединение, выбор.

3)

Разрешать быть разным – не навязывать образ «идеального ребёнка», а принимать с упрямством, слезами, фантазиями.

4)

Быть примером, а не диктатором – личный пример влияет в сто раз больше, чем слова.

5)

Поддерживать, а не переделывать – не лепить «под себя», а помогать ребёнку стать собой.

6)

Развивать эмоциональный интеллект – называть чувства, обсуждать, как с ними обращаться.

7)

Быть рядом, а не над – горизонтальные отношения ближе и безопаснее, чем иерархические.

8)

Участвовать в играх и ритуалах – через игру строятся глубокие связи.

9)

Обеспечить ритм и стабильность – рутина даёт безопасность и предсказуемость.

10)

Развивать здоровую автономию – не бояться отпускать по чуть-чуть, в зависимости от возраста.

Для детей.

1) Учиться говорить о своих чувствах – даже «я злюсь», «я устал/а» – уже шаг к близости.

2) Слышать и уважать границы родителей – они тоже люди, у них есть усталость и потребности.

3) Просить о помощи, а не манипулировать – доверие крепче обидных игр.

4) Быть благодарным за заботу – даже простое «спасибо» работает как эмоциональный якорь.

5) Разрешать себе быть несовершенным – не нужно соответствовать идеалу.

6) Сохранять открытость – не бояться быть собой рядом с родителями.

7) Спрашивать, а не угадывать – откровенность часто лучше, чем молчание и обиды.

8) Стараться понять, а не только требовать – родители не всемогущи.

9) Ценить совместное время – маленькие моменты (игра, разговор, помощь) имеют большое значение.

10) Развивать свою индивидуальность – не зеркалить родителей, а становиться собой.

То, чему вы должны научить своих родителей/детей/внуков:

1) Уважение границ в отношениях. Многим трудно распознать момент, когда забота незаметно переходит в тотальный контроль. Помогите человеку увидеть разницу: где поддержка, а где подавление. Вдохновляйте его на то, чтобы он позволял другим идти своим путём – даже с ошибками. Покажите на собственном примере, что подлинная любовь – это не тюрьма с мягкими стенами, а пространство свободы и доверия.