Молитва к Божьей матери о чадах
О Пресвятая Владычице Дево Богородице, спаси и сохрани под кровом Твоим моих чад (имена), всех отроков, отроковиц и младенцев, крещеных и безымянных, и во чреве матери носимых. Укрой их ризою Твоего Материнства, соблюди их в страхе Божием и послушании родителям, умоли Господа моего и Сына Твоего, да дарует им полезное ко спасению их. Вручаю их Материнскому смотрению Твоему, яко Ты еси Божественный Покров рабам Твоим.
В конце этой главы хочу напомнить слова Дениз Линн, автора книги «Преемники»:
«Наследственные структуры переходят из поколения в поколение. Мы можем считать, что передаем детям собственные ценности, однако в действительности мы одновременно и преемники, и учителя в многовековой традиции, вбирающие в себя ценности и качества, сделавшие нашу семью такой, какая она есть. Переданные нашим детям ценности переживут нас и наших детей. Решения, принимаемые нами в течение всей жизни, не уникальны – они выражение всего опыта, который существовал до нас. Чем больше мы осознаем нашу семейную наследственность и вплетенность в нашу семейную систему, тем больше свободы мы обретаем для использования положительных наследственных качеств и исцеления от отрицательных.
Ребенок, живущий среди стыда, учится быть виноватым.
Ребенок, живущий среди критики, учится осуждать.
Ребенок, живущий среди враждебности, учится быть агрессивным.
Ребенок, живущий среди подавления, учится подавлять.
Ребенок, живущий среди страха, учится бояться.
Ребенок, живущий среди одобрения, учится быть уверенным.
Ребенок, живущий среди похвалы, учится одобрять других.
Ребенок, живущий среди честности, учится быть справедливым.
Ребенок, живущий среди понимания, учится принимать себя.
Ребенок, живущий среди любви, учится любить».
В главе, где я пишу о самом светлом в нашей жизни – о детях, я даю слово ребенку.
«Четверг. 8:10 утра. Облил ковер одеколоном. Прекрасный запах. Мама злится. Одеколон запретили.
8:45. Бросил в кофе зажигалку. Получил по попе.
9:00. Был на кухне. Вылетел пулей. Кухню запретили.
9:30. Вытащил из шкафа ключ. Играл с ним. Мама не знала, где он. Я тоже. Мама ругалась.
10:00. Нашел помаду. Разрисовал обои. Запретили.
10:20. Вытащил из вязания спицу. Согнул. Брать спицы запретили.
11:00. Заставляли пить молоко. Хотел воды! Здорово орал. Получил по попе.
11:20. Написал в штаны. Получил по попе. Писать в штаны запретили.
11:30. Разломал сигарету. Внутри табак. Невкусно.
11:45. Преследовал сороконожку. Нашел мокрицу. Интересно, но запретили.
12:15. Ел кал. Вкус изысканный, но запретили.
12:30. Выплюнул салат – несъедобно. Выплевывать запретили.
13:15. Тихий час. Не спал. Вылез и сидел на перине. Замерз. Замерзать запретили.
14:00. Размышлял. Понял, что запретили все. Зачем же мы все живем?»
Гельмут Холтхаус. «Из дневника двухлетнего»
Глава 2
И все родители хорошие тоже
Кого мы любим и почему?
– Кого ты больше любишь – маму или папу? – спросила четырехлетнего Виталика пришедшая в гости тетя.
– Папу люблю, – ответил малыш.
– А почему? – не унималась любопытная родственница.
– Мамка сказки мне читать не хочет. А папка всегда читает.
Лера, мама мальчика, услышав его ответ, была не просто растеряна, а шокирована.
Валерию я знаю хорошо. Она тоже психотерапевт и жена бизнесмена. Муж целыми днями в офисе, в разъездах, на встречах или переговорах. Она с утра до вечера с мальчишками. Старшему сыну шесть лет.
Лучшей мамы, более заботливой, внимательной и тактичной, я не встречала. Она всегда в курсе душевного состояния и мальчишеских устремлений своих сыновей. Каратэ, танцы, английский, живопись, бассейн – по всевозможным курсам, кружкам и занятиям молодая женщина с двумя шалунами носится целыми днями.