1. Барсукова О. В. Честолюбие: возможности эмпирического исследования и психологической диагностики //Известия
Южного федерального университета. Педагогические науки. 2013. № 1. Ростов н/Д, 2013. С. 107–112.
2. Ильин Е. П. Психология зависти, враждебности, тщеславия. СПб., 2015.
3. Устина Ю. Н. Особенности честолюбия как этической характеристики в период становления личности: Автореф. дисс… канд. психол. наук. Казань, 2008.
4. Шевченко В. Г. Педагогические факторы воспитания честолюбия у учащейся молодежи: Автореф. дисс… канд. пед. наук. М., 2007.
Особенности отцовского отношения к младшим школьникам разного пола
Бережная Алина Михайловна, Борисенко Анна Петровна
Южный федеральный университет, Ростов-на-Дону
Изучение феномена «отцовства» в настоящее время находится на этапе накопления научных знаний, Главной проблемой, тормозящей научные изыскания в данной области, является отсутствие единого определения понятия «отцовское отношение». Его практически полностью заменяет понятие «родительское отношение», что в свою очередь является более широким определением, не позволяющим разграничить материнскую и отцовскую роль в воспитании ребенка.
Для определения отцовства И. С. Кон приводит аналогичный термин из английского языка, где отцовство понимается двояко: с одной стороны обозначается как «fatherhood», то есть институт с его социокультурными нормами и ожиданиями, а с другой «fathering» или деятельность, практики и стили поведения, которые отцы применяют к своим детям [1].
Что касается определения понятия «родительское отношение», то здесь существует большое количество интерпретаций от различных авторов. На наш взгляд, наиболее содержательным определением данного понятия является определение А. Я. Варга, В. В. Столина, которые понимают под данным термином систему разнообразных чувств по отношению к ребенку, поведенческих стереотипов, проявляемых в общении, и особенностей восприятия характера и личности ребенка, его поступков [2].
Несмотря на то, что изучение роли отца в воспитании детей в последнее время становится очень актуальным, наименее изученной остается сфера взаимоотношения отца с детьми разного пола. Действительно существуют ли различия в отношении отца к мальчикам и к девочками или таких различий не существует? Именно ответ на этот вопрос и является целью нашей статьи.
Отношения с собственным отцом играют важную роль в становлении отношений к ребенку [3].
Проведенные исследования обнаруживают, что роль отца в воспитании и развитии ребенка младшего школьного возраста имеет ключевое значение [4]. В данном возрастном периоде на основе усвоенных образцов поведения отца складывается нравственный облик и способы поведения ребенка.
Цель нашего исследования заключается в изучении особенностей отцовского отношения к младшим школьникам разного пола. Объектом исследования выступают отцы младших школьников, предметом в свою очередь является отцовское отношение к детям младшего школьного возраста. В процессе организации исследования были сформулированы следующие гипотезы:
1. В особенностях отцовского отношения к младшим школьникам разного пола существуют различия. 2. Прослеживается взаимосвязь между уровнем развития принятия и уровнем контроля, и отцовским отношением к детям разного пола. По отношению к дочерям младшего школьного возраста отцы совершают больше нарушений воспитательного воздействия, а отношение с сыновьями отличает наибольший уровень принятия и контроля.
В организации и проведении исследования были использованы следующие психодиагностические методики: опросник родительских отношений А. Я. Варга, В. В. Столин; методика «Анализ семейных взаимоотношений» (АСВ) Э. Г. Эйдемиллер, В. В. Юстицкис), и методы математической статистики (Точечно-бисериальный коэффициент корреляции, пакет программ статистической обработки данных SPSS).