- Вы ещё надеетесь продолжить обучение? - хмыкнул он.

- Так выгоните меня сейчас! - бросила я, сразу заводясь.

- Сначала найду противоядие вашей гадости. Вечером нам предстоит беседа, так что прихватите ее с собой. Также не забудьте записи, которые вы делали на месте преступления. И ещё один момент. Вы должны дать слово, что произошедшее останется между нами.

Седьмой курс встретил меня удивленным молчанием.

- "Где-то я уже это видела," - вздохнула я.

- "Нужно было быть скромнее раньше", - проворчала Брруна. - "И заводить друзей, а не завистников".

- "Мне хотелось впечатлить отца", - напомнила ей, и драконица не нашлась с ответом.

Я пристроилась с самого края ряда, убедилась в способности магистра говорить и тихонько достала лист со странными графемами. Зайти в комнату за своими письменными принадлежностями ректор мне не позволил, поэтому я, коротко извинившись, ухватила запасное перо и лист бумаги у парня позади меня. Просить поостереглась, почти уверенная в отказе. А так лишь получила недовольное "не за что".

Перерисовала графему на чистый лист и попыталась представить ее действие. Один из элементов был мне знаком - такие использовались для связки. Например, при создании сложных графем вроде мечей или щитов. Высшая магия, которой владели только очень сильные маги. Я попробовала додумать, какие векторы могли бы дополнить знак, подставляя их в разные части фигуры. Так увлеклась, что не заметила конца урока.

Следующее занятие было у моего курса, и ректор отправил меня за сумкой, даже не съязвив на тему продолжения обучения. Свои наброски я оставила в комнате, опасаясь, что виту Арроду может не понравиться мое любопытство.

На фоне этих сложных и интересных знаков, графемы, которые мы проходили на занятии, казались невозможно скучными. Поэтому я продолжала прокручивать таинственные знаки в голове, параллельно послушно перенося все зарисовки с доски в альбом.

В столовую я ушла со всеми, но сесть пришлось не на любимое место, а ближе к преподавательскому столу.

- Почему мы сели здесь? - недоуменно поинтересовалась Оливия.

- Дело в том.., - я сокрушенно вздохнула, - что мне не разрешено об этом говорить.

Это было правдой. Мне пришлось не просто дать слово, а скрепить его огнем.

- Не буду повторять, что мне изначально не нравилась твоя затея, - покачал головой Валентин.

- Буду за это благодарна, - чуть улыбнулась я, - тем более, что ты уже повторил.

- Сандра, ты сегодня будешь на занятиях? - Оливия постаралась переключить хмурого Валентина на другую тему.

- Не знаю, - вздохнула я, - безумно жаль пропустить зельеварение, но, боюсь, придется.

Однако на зельеварение я всё-таки попала. После занятия у четвертого курса ректор отпустил меня, сказав, что во время "окна" будет работать в кабинете.

Абсолютно счастливая я унеслась на любимый урок.

- Нужно определяться с дипломной работой, Александра, - сказала магистр Анна после занятия.

- Я ещё думаю, магистр.

- Постарайся решить этот вопрос до конца недели, дорогая. Если хочешь, подумаем над этой задачей вместе.

- Спасибо. А можно задать вопрос не совсем по теме?

- Конечно. Что ты хотела узнать?

- Если кто-то создаёт зелье, например, на продажу. А потом оказывается, что снадобье сработало не так, как задумывал зельевар. В том смысле, что в присутствии создателя зелье действует иначе.

Получилось сумбурно, но магистр меня поняла:

- Ты имеешь ввиду, что у того, кто принял зелье, установилась связь с его создателем?

- Да, - облегчённо выдохнула я.

- Причин может быть несколько. Иногда такое случается, если зельевар хорошо знаком с тем, кому предназначено снадобье. То есть, если эмоциональная привязка существует изначально. Мастер думает о том, для кого он варит зелье - и вольно или невольно - насыщает его своей энергией.