В начальных классах личность учителя имеет огромное значение, поэтому я всегда рекомендую родителям выбирать не самую престижную школу, а самого квалифицированного учителя, который готов помогать ребенку и идти ему навстречу. Также имеет значение количество учеников в классе: не рекомендую отдавать ребенка в класс, где больше 20–25 учеников.

2. Ребенок тратит мало времени на разбор темы и ее отработку при выполнении домашнего задания.

Необходимо выяснить, с каким предметом ребенку сложнее справляться, и уделять ему больше времени при выполнении домашних заданий. Этот предмет нужно делать в первую очередь, так как в начале выполнения заданий у ребенка много сил, и он лучше справится с предметом. Важно помочь организовать процесс выполнения домашнего задания. Выяснить причины, почему ребенок не прорабатывает дома уроки, и исключить факторы, которые отвлекают и мешают (чаще всего это компьютерные игры и просмотр телевизора).

Есть дети, которые не любят долго над чем-то работать, их быстро утомляет однообразная и скучная деятельность (а выполнение уроков они относят именно к этой категории). Таким ребятам надо помочь сделать процесс выполнения домашнего задания интересным и активным. Используя методики эффективного обучения, можно сделать процесс выполнения уроков значительно более качественным. Например, учить стихотворение, не сидя за столом, а передвигаясь по квартире или параллельно придумывая свои рифмы.

3. Отстает в развитии от сверстников, не может справиться с программой.

В первый класс все детки приходят с разным уровнем подготовки, и иногда в течение первого года успеваемость у ребенка может быть ниже, чем у других детей. Не стоит сильно беспокоиться, важно поддерживать ребенка и постепенно развивать несформированные навыки.

Если вам кажется, что ребенок совсем не тянет программу, и учитель говорит, что у ученика есть сложности в усвоении материала, необходимо обратиться к специалистам для выявления отклонений. После определения причин отставания – принять решение, остается ребенок учиться в школе или переходит на индивидуальное надомное обучение либо в специализированный класс (школу).

Важно выявить имеющиеся проблемы на ранних стадиях, чтобы не перегружать ребенка и не запустить ситуацию. При возникновении этой проблемы очень эффективны нейропсихологические комплексы. Проделав некоторые упражнения в течение 2–3 месяцев, вы сразу увидите результаты. Об одном из них я расскажу ниже.

Блок 2. Ребенок боится потерпеть неудачу

1. Это связано с неудачным опытом, когда дома при неверном выполнении заданий родители излишне критикуют, кричат на ребенка или, что однозначно неприемлемо, поднимают на него руку.

Ситуация, когда на ребенка постоянно кричат и критикуют его, крайне неблагоприятно сказывается не только на мотивации, но и на эмоциональном состоянии в целом. В конечном итоге это приведет к протестам с его стороны и развитию серьезных психологических проблем в будущем. Ни один родитель не желает такого исхода, поэтому вам надо изменить тактику поведения.

Для начала вспомните ситуации, когда вы критикуете, ругаете ребенка или кричите на него. Вспомнили? Необходимо записать их и продумать, как в следующий раз в подобной ситуации вы будете себя вести. Не просто продумать, а зафиксировать для себя четкий алгоритм поведения и фраз. «Если ребенок пришел из школы с двойкой, то я…»

Далее – самое сложное: начать взаимодействовать с ребенком в новой форме. Вспомните, в начале главы мы предлагали вам представить, что у вас есть проект. Подумайте, что бы на вас подействовало эффективно в период спада и кризиса в реализации этого проекта? Что бы помогло именно вам собраться и продолжить движение? А теперь перенесите ситуацию на ребенка и попробуйте предложить ему оптимальные варианты.