Но теперь подумаем на эту тему в религиозном контексте:
Во-первых, получается, что бог существует, раз он пишет вам письма.
Во-вторых, раз он существует, то надо его слушаться и делать то, что он велит.
Думаете, бред? Тогда обратимся к Библии: Авраам получил подобное послание:
Бог сказал: возьми сына твоего, единственного твоего, которого ты любишь, Исаака; и пойди в землю Мориа и там принеси его во всесожжение на одной из гор, о которой Я скажу тебе. (Быт 22:1)
И что вы думаете? Авраам… пошел исполнять.
И пришли на место, о котором сказал ему Бог; и устроил там Авраам жертвенник, разложил дрова и, связав сына своего Исаака, положил его на жертвенник поверх дров.
И простер Авраам руку свою и взял нож, чтобы заколоть сына своего.
(Быт 22:9,10)
Вот и приехали. Начиналось все благостно, а кончается убийством ребенка. Так что религиозный контекст может завести очень далеко. Не связывайтесь с ним.
Трудная ситуация
Бывает, что не хочется жить, но это еще не значит, что хочется не жить.
Станислав Ежи Лец
Во множестве писем их авторы приводят трудную ситуацию своей жизни. У кого-то нет денег, кто-то не может найти спутника жизни, а кто-то нашел и теперь не может от него избавиться и т. д.
Проблемы есть, проблем много. Это нормально. Это жизнь.
И дальше вопросы: «Как применить контекст мышления в…»
Отвечаю пошагово:
1) опишите вашу проблему самым общим образом;
2) опишите, что вы хотите получить в результате.
Как ни странно, на этом шаге уже у многих возникают проблемы. Дело в том, что ЖАЛОВАТЬСЯ на проблему и СФОРМУЛИРОВАТЬ ее – это разные вещи. Причем жаловаться учат много где. Стоит включить любой сериал и вас тут же научат жаловаться: тонким голосом и с протяжными завываниями. А формулировать проблемы нигде не учат.
Поэтому запомните, надо писать не о том, что ВАМ НЕ НРАВИТСЯ, а о том, что ВЫ ХОТИТЕ. Идем дальше:
1) выберите направление действий;
2) выберите ближайшую задачу;
3) выберите время, когда приступить, и вперед.
Пример. «Как применить контекст мышления в воспитании детей?»
Жалоба: «Дети не слушаются».
Помещаем в контекст мышления (разумеется, это один из возможных вариантов).
1. Проблема: у меня не получается разговаривать с детьми так, чтобы они меня понимали.
2. Желаемый результат: я хочу понимать своего ребенка и говорить на его языке.
3. Направление: играть в совместные игры.
4. Задача: узнать, какая игра у ребенка самая любимая.
5. Когда: сейчас.
Сохраняйте контекст мышления, и ваши проблемы будут решены.
Можно ли стать умнее?
На мою книгу «Как стать умнее» приходит много отзывов. Одна фраза из отзыва была такой:
Когда я первый раз прочла о книге, то, естественно, отнеслась скептически. Как это вообще возможно?
Это мнение достаточно распространено. Когда я работал в вузе и говорил о том, что учу развивать интеллект, то достаточно много людей, особенно преподавателей, возмущались:
– Это невозможно! Ум от природы. Если человек глуп, то с этим ничего не сделаешь. Если умен, то стать умнее невозможно.
Или как заявил один профессор:
– Мне все это не нужно. Куда мне быть еще умнее?!
Конечно же, это неверно. Человек как раз и отличается от животных тем, что у него очень мало генетически встроенных способностей.
Например, олененок начинает ходить уже в день своего рождения. А ребенок учится этому долгие 10 или 12 месяцев.
Полностью же мозг человека начинает функционировать только в 14–16 лет!
А вот дальше начинается самое интересное. Или человек использует и развивает свой мозг, или мозг начинает понемногу атрофироваться.
Поэтому становиться умнее не только можно, но и нужно. Теперь приведу отзыв целиком: