Таблица 6.Два основных философских метода познания
Рис. 2. Метафизический и диалектический методы
– учение о ценностях.
Ценность – то, что значимо для человека.
Потребность – то, что необходимо человеку.
Наиболее актуальной на настоящий момент времени является биопсихосоциальная модель потребностей. К биологическим потребностям стоит причислить физиологические потребности, а также потребности в безопасности, поддержании жизни (здоровья) и продолжении рода. Психологическими потребностями можно назвать потребности в познании, творчестве, самоактуализации, удовольствии и свободе. Наконец, социальными потребностями можно считать потребности в привязанности, принадлежности, уважении, отношениях, любви и могуществе (власти).
– учение о практической деятельности.
Деятельность – осознанная активность человека.
Традиционно выделяют шесть компонентов человеческой деятельности: потребность, мотив, цель, средства, действия и результат (рис. 3).
Рис. 3. Структура деятельности
▶ общение – обмен информацией между людьми;
▶ игра – усвоение социального опыта;
▶ учение – приобретение знаний, умений и навыков;
▶ труд – производство социально значимых продуктов.
– учение о законах мышления.
Существуют четыре основных закона формальной логики, первые три из которых были выведены Аристотелем, а четвертый впоследствии разработан Г. В. Лейбницем.
1. Закон тождества: любая мысль должна быть тождественной самой себе (нельзя отождествлять различные мысли, а тождественные – принимать за различные).
2. Закон непротиворечия: два противоречащих суждения об одном объекте не могут быть одновременно истинными – по крайней мере одно из них ложно (нельзя одновременно утверждать и отрицать одно и то же об одном и том же объекте).
3. Закон исключённого третьего: из двух противоречащих суждений одно непременно истинно, а другое ложно – третьего не дано (нельзя искать третий вариант между двумя противоречащими суждениями).
4. Закон достаточного основания: любая истинная мысль должна быть доказанной (то есть иметь достаточные основания в пользу её истинности в виде фактов или законов науки).
– учение об эстетическом, то есть о прекрасном и безобразном, комическом и трагическом, возвышенном и низменном.
– учение о морали, или нравственности.
Мораль (нравственность) – способ отношений между людьми, основанный на идеалах добра.
Этикет – установленные обществом правила поведения.
– учение о сущности человека.
Важнейшими понятиями философской антропологии являются следующие:
Индивид – человек как отдельный представитель человеческого рода.
Индивидуальность – человек как носитель особенных качеств.
Личность – человек как носитель социальных качеств.
Социализация – формирование личности посредством усвоения культурного опыта.
– учение о сущности общественной жизни.
Общество – группа людей, объединённая общими интересами.
– учение о сущности культуры.
Культура – совокупность результатов деятельности людей.
– учение о сущности искусства.
Важнейшими понятиями философии искусства являются следующие:
Искусство – творческая деятельность, направленная на эстетическое освоение мира.
Творчество – процесс создания ранее не существовавшего бытия.
Способности – особенности человека, проявляющиеся в быстром усвоении знаний и умений.
Одарённость – единство способностей как условие успешной деятельности.