Наталья Викторовна проводила взглядом Ольгу до последней парты, после чего предложила новеньким ребятам занять свои места.

К удивлению всего класса Антон направился к третьей парте по соседству с Мирославой, а Алина пошла к Ольге. Только сейчас вспомнилось, что учительница не уточняла у кого из ребят плохое зрение. Мирослава боялась обернуться, чтобы не поймать на себе взгляд подруги, явно недовольной результатом своего выбора.

– Присаживайтесь, ребята, – Наталья Викторовна обратилась ко всем. – Я напомню, что так сидеть вы будете на всех уроках. И без моего разрешения никто ни с кем не меняется.

По классу побежали смешки и перешептывания, все одноклассники тихо обсуждали появление новеньких, лишь Мирослава не уделяла этой новости должного внимания. Её больше заботило поведение подруги, от которой Мира никак не ожидала настолько странного поступка.

Мирослава боялась повернуть голову. Она чувствовала на себе взгляды всех ребят в классе, и это её раздражало и смущало одновременно. Мира понимала, что почти все девочки в классе хотели оказаться на её месте и пускали завистливые взгляды ей в спину, а мальчики оценивали появившегося конкурента в классе, краем глаза цепляя и его соседку. Мирослава была уверена, что Вадим поедает взглядом их обоих.

– Меня Антон зовут, – представился новенький одноклассник.

Мирослава повернулась к соседу по парте. Антон сидел в пол оборота, приветливо улыбаясь и ожидая ответа. Перед ним были аккуратно разложены учебник и тетради.

– Мирослава, – представилась она, стараясь не выдавать своего волнения. Мира была согласна с Ольгой, новенький мальчик был симпатичным, но её это почему-то настораживало.

– Красивое имя, – еще шире улыбнулся новенький, не сводя голубых глаз с соседки, – Мира, значит.

– Да, Мира.

– Не бойся ты, я не кусаюсь, – Антон пододвинулся ближе к соседке. – Ты случайно не знаешь, почему твоя подруга захотела от тебя пересесть? – шепотом спросил он, наклоняясь к Мирославе.

– Нет, не знаю.

– Хм… не знаешь или не хочешь рассказывать?

– Не знаю, и не хочу, – прервала расспросы Мира.

– Я видел реакцию твоей подруги, когда я шел к тебе, так что все понимаю, – проговорил Антон.

– Зачем тогда у меня спрашиваешь, если все понимаешь? – уточнила Мирослава.

– Тебя проверял.

– Что?

– Было интересно, что ты скажешь о подруге. Ведь явно вы всегда сидели вместе, а она так легко пересела, – подметил Антон. – Почему это? – спросил он.

Мирослава молчала. Она была удивлена поведением новенького ученика. Зачем он спрашивает о подруге, когда сам знает ответ? Что он хочет услышать? Чего добивается?

Такой приятный на вид новенький ученик напугал Мирославу до такой степени, что она теперь боялась даже мельком посмотреть в его сторону. Причину своего поведения Мира определила быстро: она не понимала Антона. Если это был способ получить расположение к себе соседки по парте, то он явно выбрал не тот вид знакомства и общения. Ведь, правда в словах подобного рода может обидеть даже друга, а тут совсем посторонний человек.

Мирослава находилась в замешательстве. Ей хотелось пересесть за другую парту, подальше от этого новенького. Антон делал вид, что внимательно слушает учительницу, но угол наклона его головы в сторону Миры отражал заинтересованность её молчанием. По крайней мере, Мирослава так расценивала его позу.

Отвлекаясь от нового соседа по парте и его странного поведения, Мира уткнулась в учебник. Она всегда так делала, если сталкивалась на уроке с чем-то непонятным, либо хотела подумать о своем. Учебник или тетрадка прекрасно справлялись с ролью отвлекающего маневра. Учителя думали, что ученик погружен в чтение, а у ученика было несколько минут спокойствия.