2. О дополнительных баллах к ЕГЭ, которые предоставляет вуз для поступающих с индивидуальными достижениями (например, в спорте, волонтерам или др.).

3. Об олимпиадах, в которых планирует участвовать ваш подросток.

4. Может быть, о стоимости обучения, если не получится пройти на бюджет.

5. О днях открытых дверей.

6. Что-то самое ценное для вас (не перегружайте описание проекта лишней информацией, лучше добавьте ссылки на полезные сайты).

Как вы знаете, сейчас, чтобы поступить в вуз, надо набрать по общему правилу конкретное количество баллов по определенным предметам ЕГЭ. Когда вы увидите свои желаемые вузы, направления подготовки и специальности, а также проходные баллы прошлых лет, то вам станет понятен ориентир по баллам для поступления. Это хороший способ прояснить задачу: не просто хорошо сдать ЕГЭ, а выйти на точную цифру – сколько баллов минимум надо получить, сколько оптимально, ну и максимум (для вдохновения).

Важный раздел, который помогает понять и прояснить роли в проекте, – это раздел «Проектная команда». В команде проекта ЕГЭ кроме ученика и родителей еще «играют» учителя, репетиторы или преподаватели курсов, родственники, друзья, профориентолог, студент вуза мечты, тренер, представитель желаемой профессии и т. д. Разберем чуть более подробно роли, которые выполняют ученик и его родители.

Команде проекта ЕГЭ, организации совместной работы, выбору репетиторов и курсов и другим вопросам оптимизации взаимодействия членов команды посвящена глава 11 данной книги.

Менеджер проекта – ученик, главный ответственный за ЕГЭ. Именно он сдает этот экзамен (а не родители), и именно он делает один из важных, а для некоторых первый серьезный проект в жизни в качестве руководителя. Отлично, если у ребенка был опыт подготовки похожих проектов раньше (например, ОГЭ) и вы передавали ему полномочия по принятию решений, организации процессов, – тогда он уже многое знает и умеет. Если у вас еще есть время до ЕГЭ, то хорошо бы создавать для подростка ситуации, когда он может проявить себя в вопросах организации и управления. Достаточно эффективно обучать ребенка менеджерским техникам на примерах таких проектов, как поход, поездка в летний лагерь, подготовка к контрольной, участие в олимпиаде, поздравление учителей, выездная экскурсия и т. д. Кроме того, не следует делать за ребенка школьные проекты, а стоит помогать только по его просьбе, поскольку формируются навыки проектного подхода. Попробуйте поручить ребенку вопрос организации его дня рождения, как небольшой, но значимый проект. Пусть попробует себя в роли главного, то есть того, кто рулит всем процессом! Как нарулит, так день рождения и пройдет. Обсудите, что надо сделать на подготовительном этапе (пригласить друзей, составить программу, меню вечера, список желаемых подарков, организовать все необходимое), как пройдет сам праздник (место, время, бюджет мероприятия, ограничения) и что нужно будет сделать по его окончании (убрать за собой, поблагодарить за подарки и отправить фото гостям). Этот небольшой проект – прекрасная тренировка самостоятельности.

Отличный тайм-менеджерский посыл, который хорошо бы узнать в юном возрасте (и вы можете рассказать своему сыну или дочери об этом), что каждый из нас – это Персональная Корпорация «Я», в которой ты же и Президент. «У этой корпорации есть все те же элементы управления, что и у любой фирмы, например, личное стратегическое планирование – постановка долгосрочных целей, маркетинг – изучение рынка труда, бухгалтерия – учет и планирование денег и т. д.»