На первом же занятии я начала задавать вопросы: «Что такое клик, вордстат, доменное имя, аккаунт?»

Миша очень жестко вел занятия. Никому не позволял сбить себя. В лоб спрашивал: «Ты зачем это сказал? С какой целью? Не воруй мое время». Как он вытерпел мои реплики – не знаю, наверное, потому, что я ему годилась в бабушки. И я очень благодарна и Мише, и Пете за снисходительность, такт и терпение. В перерыве они подозвали меня и тихонечко попросили не мешать им. Потому что я не знаю элементарных вещей и разжевывание их не входит в программу курса.

Я послушалась. Критика и советы от молодых юнцов не всегда беспочвенны. Это надо признать и с этим приходится считаться. В конце концов, мне не было дела до сути курса, мне было интересно, как его преподносят. А домашние задания выполняла только из-за боязни быть отчисленной. Самолюбие не позволяло.

Попросила восьмилетнюю внучку научить меня включать и выключать компьютер. Не буду врать, что была уж совсем «тундрой» в этом деле. Опыт работы на ВК-1020 у меня был. Но умение включать АЦПУ и считывание информации с перфокарт было слабой платформой для сегодняшнего продвижения.

Племянница зарегистрировала меня в Живом Журнале и научила писать туда ежедневный отчет, как требовалось по условиям обучения. Как я, потея и вздыхая, тыкала одним пальцем по клавишам, путая регистры и теряя информацию, – это отдельная песня и вряд ли кому интересна. Все через это рано или поздно проходят.

Ванечка Куянов научил, как завести электронный кошелек, и сделал первый сайт, братишка зятя помог с почтовым ящиком, Николай Долинов подсказал, как настроить Директ. Так с миру по нитке, спотыкаясь и охая, я, не пропустив ни одного занятия и мало чего поняв по сути, все-таки закончила курс обучения. Я иногда задумываюсь – почему все-таки не бросила? Ведь курсов и тренингов в моей жизни было хоть отбавляй, и я, жалея свое время или трезво оценив обстановку, спокойно уходила в сторонку.

Мне кажется, что я поняла, почему. Это как прыжок в машине времени. Меня впустили в свою жизнь потомки. Собственные дети и внуки не дают такого эффекта. Это ваша семья, важнейшая суть вашей жизни, продолжение и непрерывность бытия. Преподавание тоже не то. Какую бы демократку я ни изображала из себя, субординация учитель – ученик все равно существует.

А тут жизнь повернулась совершенно неожиданной гранью. Дети, годившиеся мне во внуки, знали больше, чем я. Умные, начитанные, свободно владеющие иностранными языками, хорошо разбирающиеся в экономике, со своеобразной философией и психологией, патриотично настроенные. Они никуда не собираются уезжать из страны. Они основательно намерены искривлять пространство под себя и под свою жизнь, обустраиваясь на своей родине. И их было много.

Я поняла, что наше время прошло, что по дороге жизни идет совершенно другое поколение; знаете, не самое плохое, сказала бы я. Как-то после очередного занятия я сказала мужу: «В принципе, страну есть на кого оставить», наши собственные дети и внуки – порядочные, честные, хорошо воспитанные, не останутся в вакууме. Растет хорошая нам замена. Высокопарно, правда, получилось. Но боязнь любого стареющего поколения за будущее в виде «куда катится мир?!» как-то отошла в сторону. Правда, в житейском смысле они выдавали иногда такие перлы, что основной заботой было только бы не расхохотаться. Главное, они впустили меня в свой мир практически на равных.

У меня тогда были примерно такие же ощущения, как у героев Юлии Ивановой из ее рассказа «Последний эксперимент» Ингрид Кейн, Николь Брандо и Дэвида Гура. Очень интересное произведение, кстати сказать, наводит на философские размышления. После этого я поступила на повторный курс БМ, кстати, таких «второгодников», как я, было вполне достаточно. И вот только теперь я училась с осознанием того, зачем мне это нужно. Понимала терминологию, внятно задавала вопросы. Полноценно принимала участие в обсуждениях. И изредка была экспертом по житейским ситуациям.