Оба родителя обожали дочку и пришли к выводу, что не станут её делить между собой, а будут растить её совместно. Они оформили Айлин двойное гражданство. Малышка попеременно жила то у мамы, то у отца. Когда пришло время школы, родители решили, что Айлин останется учиться в России, но все каникулы будет проводить с папой.

Петтер боготворил дочь. Когда он привозил её к себе в Швейцарию, то устраивал праздничную встречу: фейерверки, клоуны, салюты, все утопало в воздушных шарах и в цветах. Время, которое Айлин проводила с отцом, было бесконечным праздником, любой ее каприз папа выполнял мгновенно. Но начиналась учеба, и Алёна возвращалась в Россию. Если обожание отца было активным и ярким, то любовь мамы и бабушки была спокойной и чуткой. Ее не встречали фейерверками и охапками цветов, но мама всегда к приезду дочери пекла торт. Торт с большой буквы. Это великолепное, трехэтажное произведение кулинарного искусства не имело специального названия, но оно и не требовалось, поскольку Мария была кандидатом наук, а не поваром, и Торт - это единственное, что она умела готовить. Во все остальные дни, даже в праздники, семья Трякиных обходилась полуфабрикатами и яичницей.

В Москве Алёна занималась музыкой, рисованием, танцами, фотографией, шахматами, иностранными языками, борьбой карате, плаванием, фехтованием и фигурным катанием. Она посещала кружки и секции, о которых узнавала. Только она видела объявление, что начинался набор на латиноамериканские танцы - не задумываясь мчалась туда. Или случайно узнавала, что есть курс японского языка, -  бежала изучать японский.

Любопытству и энергии этой девочки не было предела, пока бабушка не пристроила её в театральную студию. С тех пор театр стал главным увлечением Айлин. Так она выбрала свою будущую профессию, и после школы перед ней была одна дорога – в театральный ВУЗ.

И вот вчерашняя выпускница, приветливо улыбаясь, легким шагом вошла в аудиторию, где проходили вступительные экзамены, изо всех сил стараясь, чтобы коленки дрожали не слишком заметно. И замерла под проницательным взглядом мужчины сидящего в центре приёмной комиссии. Она узнала в нем своего кумира: Константина Васильева - известного актера и талантливого режиссёра. Попасть к нему на курс было мечтой для всех толпящихся за дверью в ожидании своей очереди будущих студентов. Учиться у лучшего – редкий шанс и большая удача для счастливчиков, которых он выберет.

Другие педагоги сливались серым фоном в присутствии гения. Он смотрел на Айлин, и она читала в этом взгляде: «Я здесь хозяин, царь и господин». Она была с этим полностью согласна.

7. Глава 6.

Константин Васильев в этом году набирал юных актеров на свой курс. Ему нужны были новые лица, интересные характеры. «Пришел за свежей кровью», - шептали за его спиной завистники. Он хотел материал, с которым планировал успешно работать в будущем, в том числе и в его новом спектакле.

Уже готов сценарий, осталось проработать мелкие детали - и вперед: подбор актеров, работа с декорациями, костюмами, репетиции. Константину все нравилось, он чувствовал попадание своей идеи в то, что волнует людей сейчас: в этом времени, в этой стране, но его преследовало тревожное чувство, будто он упускал важный элемент, последний штрих, от которого будет зависеть все. В голове мелькали сотни идей, он чувствовал, что близко, но не видел решения, и от этого раздражался и тормозил начало работ со спектаклем.

Прослушивания шли своим чередом, было просмотрено уже множество способных и не очень юношей и девушек, и вот вошла Айлин Берг.